Paseo al Campo Virtual

Paseo Virtual Sobre  El Sol.


Audiencia: A los niños del Nivel Inicial del Tercer Ciclo

Hola amiguitos, hoy vamos hacer algo muy interesante, divertido y educativo, iremos de paseo en una nave espacial. ¿Sabes dónde iremos de visita? Vamos al universo a conocer más sobre el Sol. Pónganse sus trajes espaciales, todos a bordo de la nave, abróchense sus cinturones que vamos a despegar, conteo regresivo, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, uhhhh, ya estamos en el universo, observen por sus ventanillas, que les voy hablar sobre el Sol.

 El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol es también nuestra principal fuente de energía, que se manifiesta, sobre todo, en forma de luz y calor.

Ahora vamos a realizar nuestra primera parada y lo haremos cerca del señor Sol, no podemos acercarnos mucho porque podemos quemarnos. En esta parada aprenderemos más sobre el Sol, observa y con ayuda de una persona adulta haz clic izquierdo y descubre lo que dice:

http://dibujalia.net/videos/el-sol.html


Luego de observar el video, ¿Qué aprendiste? ¿Qué es el Sol? Ahora comenta con tus amiguitos lo que más te gustó del video.

Vamos a seguir nuestro recorrido, les voy hablar de algo muy importante para nosotros y es sobre la importancia que tiene el Sol para todos los seres vivos. 

                                                                          

 

La mayor parte de la energía utilizada por los seres vivos procede del Sol, las plantas la absorben directamente y realizan la fotosíntesis, los herbívoros absorben indirectamente una pequeña cantidad de esta energía comiendo las plantas, y los carnívoros absorben indirectamente una cantidad más pequeña comiendo a los herbívoros.

Ya que tenemos más conocimiento sobre la importancia del Sol para los seres vivos, nos detendremos en la siguiente parada y escucharemos un hermoso cuento, haz clic en las direcciones que te ofrezco sobre el cuento que quiere elegir

http://www.youtube.com/watch?v=Gp7M1qTN-Ew
http://blogs.diariovasco.com/index.php/cuentameuncuento/2005/05/30/el_sol_1

Después de haber elegido el cuento que decidiste escuchar, responde las siguientes preguntas ¿Qué fue los que más te gustó? ¿Cuál es el título del cuento? ¿Cuáles son los personajes del cuento?

Ahora que ya sabemos más sobre el señor Sol, vamos a colorear un dibujo  relacionado al sol y también aprenderemos a diseñar un Sol con diferentes materiales, con ayuda de una persona adulta, haz clic y verás que chulo será.

http://ninos.niehs.nih.gov/jvsun.htm
 http://www.youtube.com/watch?v=DSlvdnDFTog



A continuación vamos a realizar otra parada, aquí vamos a recitar algunas adivinanzas y  poesías sobre nuestro amigo el señor Sol, haz clic izquierdo y vamos a divertirnos mucho.

 http://www.adivinancero.com/adivin23.htm

http://pacomova.eresmas.net/paginas/poesias/sol_solito.htm

 Pues bien, vamos a seguir nuestro recorrido en nuestra nave espacial y seguiremos descubriendo más sobre el señor Sol, atrevés de algunas hermosas canciones, solo tienes que hacer clic y lo descubrirá.

http://dibujalia-md.blogspot.com/2008/02/sol-solito.html

http://www.youtube.com/watch?v=2v672WYw4F4


Queridos amiguitos tengo para decirle que hemos llegado a nuestra parada final, espero que hayan obtenido muchos conocimientos acerca de nuestro amigo el señor Sol. Abróchense sus cinturones que vamos de vuelta a nuestro planeta tierra, para que compartan en sus casitas con mami y papi todo lo que hemos aprendido.
 

 

¡Hasta pronto amiguitos!

LA TORTUGA TARUGA

Introducción

¿Qué animal ustedes conocen que es lento y de color verde?

¿Cómo es la tortuga?

A continuación vamos a escuchar un cuento sobre la tortuga taruga, en este observaremos imágenes de muchos animales que se encuentran en una selva y van a realizar una competencia deportiva. También aprenderemos todo lo que hace la tortuga para poder ganar la competencia. Te invito a prestar mucha atención a este cuento que está muy interesante.

Preguntas

¿Cómo le llamaban los amiguitos de la tortuga?

¿Qué le paso a la tortuga taruga, cuando quiso volar?

¿Qué le dijo su amigo el caracol a la tortuga taruga, cuando salio del agua?

¿Cuáles animales eran el jurado de la competencia deportiva?

¿Qué lección aprendió la tortuga taruga?

Recurso

CD. de la tortuga

La gran pregunta

Después de haber escuchado y observado el cuento de la tortuga taruga.

¿Quiénes de ustedes se atrevería a ser como la tortuga taruga? ¿Por qué?

Evaluación

Escucha instrucciones sencillas

Realiza preguntas sencillas sobre cuento leído por otro

Responde a preguntas sencillas  sobre cuento escuchado

Reconoce personajes de un cuento

Participa de manera activa en la clase

Muestra interés al escuchar un cuento

Caza de Tesoro sobre la República Dominicana

Introducción:

¿Qué lugares de la República Dominicana conoces?

¿Menciona los lugares que más te gusta de la República Dominicana?

Con este trabajo que realizaremos, obtendremos aprendizajes significativos, porque observaremos un video relacionado a la República Dominicana, en el cual está plasmado, cómo es su historia, su economía, la música, su gente, entre otras cosas, también en el video se muestran hermosas imágenes sobre este hermoso país.

                

Preguntas:

• ¿Qué te gustó más de este video?
• ¿Cómo es el país de la República Dominicana?
• ¿Cómo son las personas de la República Dominicana?
• ¿Cuál es la música que se baila en la República Dominicana?
• ¿Cómo es la cultura de la República Dominicana?
• ¿Cuándo se celebra la independencia en la República Dominicana?
• ¿Cuál es el deporte que más se práctica en la República Dominicana?
• ¿Cuáles son los peloteros de República Dominicana más famoso?
• ¿Cuál es la comida típica de la República Dominicana?
• ¿Qué aprendizaje obtuviste al observar este video sobre “Así es la República Dominicana”?

 

Recursos

C.D. con el video “Así es la República Dominicana”

 

La gran pregunta:

Luego de observar el video de la República Dominicana y conocer más sobre ella.

¿Por qué si la República Dominicana es un país tan hermoso, es uno de los países más pobre?

¡Qué ricas son las frutas¡

Caza tesoro sobre las frutas

Introducción

¿A quién le gustan las frutas?

¿Cuáles frutas conocen?

¿Dónde la han visto?

¿Cuáles frutas han comido?

 En esta actividad vamos a conocer  y aprender más sobre las frutas, estas que son ricas en vitaminas, por lo que debemos consumir diariamente frutas, para así  crecer sanos y fuertes.

             

 

Preguntas

¿Cómo son las frutas?

¿Dónde nacen?

¿Cómo crecen?

¿Qué forman tienen?                                                       

¿Qué nos aportan?

 

Recursos

Frutas

http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/alimentos/frutas09.htm

 http://www.google.com.do/images?q=clases+de+frutas&hl=es&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=iw&oi=image_result_group&sa=X

http://www.alimentacion-sana.com.ar/Portal%20nuevo/actualizaciones/frutaverdura.h

http://pequelia.es/13055/beneficios-de-la-fruta/

 

La gran pregunta

¿Por qué es importante consumir diariamente frutas?

Recursos en el Nivel Inicial

Los recursos son herramientas de trabajo que facilitan la labor pedagógica de los educadores del Nivel Inicial.

Entre los recurso educativo tenemos

• Papelógrafo: este recurso permite tener la vista y dejar escritas las ideas, opiniones o acuerdo de un grupo, de forma resumida y ordenada.
• Mural didáctico: permite presentar de forma visual una idea clara y precisa.
• Lluvias de ideas: nos permite poner en común el conjunto de ideas o conocimientos que cada uno de los participantes tiene sobre un tema y colectivamente llegar a una síntesis, conclusiones o acuerdos comunes.
• Los  títeres: son figuras móviles  tridimensionales, cuyos movimientos están controlados por una persona que lo maneja. Los títeres, como recursos educativo, son  útiles , pues contribuyen a desarrollar en los niños la capacidad de  atención  y observación  a fin de que mantengan una motivación consistente en las actividades qur realizan espontáneamente. Es importante, que las educadoras tengan la oportunidad de manejar los títeres cotidianamente, para así desarrollar diversas formas de comunicación, usando distintos tonos de voz, que se ejercita con la utilización de este recurso. También se pueden organizar diferentes presentaciones de obras con los diferentes personajes en las actividades de expresión creativa. 

• Los carteles: son recursos que permiten trabajar aspectos importantes, la noción del tiempo, socializar con los niños los cumpleaños, las fechas importantes, colocar los nombres de los ayudantes del  día.
• Las láminas: es un recurso que permite la fijación de los aspectos significativos que los niños deben de observar para su descripción mediante el diálogo y la narración de la misma.

Ventajas asociadas a la utilización de recursos

Cada recurso didáctico ofrece unas determinadas prestaciones y posibilidades de utilización en el desarrollo de las actividades de aprendizaje que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de medios alternativos. El sistema de simbólico que utiliza para transmitir la información: textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento. Estas diferencias, cuando pensamos en un contexto concreto de aplicación, tienen implicaciones pedagógicas, por ejemplo: hay informaciones que se comprenden mejor mediante imágenes, algunos estudiantes captan mejor las informaciones icónicas concretas que las verbales abstractas.

 ¿Qué Funciones desarrollan los Recursos Educativo?

A continuación lo resumiremos en seis funciones:

1. Los recursos  proporcionan información al alumno.
2. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5. Evaluación. Los recursos  nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
6. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan …

 Los Recursos usados en la educación

La mejor forma que tiene un profesor de acceder al alumno, es mediante la educación. Para eso, es necesario que el profesor cuente con todo tipo de recursos necesarios para lograr un aprendizaje significativo en los niños, como por ejemplo saber usar cd interactivos que por una parte podrá alivianarle el trabajo y por otra, hacer de su trabajo algo más divertido para sus alumnos. Así como también existen programas de televisión educativa que los mismos profesores pueden recomendar a sus alumnos. Así como la tecnología avanza y el material educativo se ha vuelto casi multimedia, es necesario también capacitar a los profesores para que vayan siempre a la par con los adelantos tecnológicos y sepan usar estos al bien de la educación.

Recurso Educativo

La actividad del maestro, es decir, la enseñanza, se considera como una actividad de mediación entre la cultura, en su sentido más amplio, representada en el currículo, y el alumno. Por tanto, el maestro, a través de la actividad de la enseñanza, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes elementos, medios o recursos, de los que se ayuda para hacer posible su labor de mediación cultural. Esas ayudas de recursos didáctico es todo aquel objeto artificial o natural que produzca un aprendizaje significativo en el alumno. Teniendo en cuenta que cualquier recurso puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los alumnos de preescolar), pero tenemos que considerar que no todos los recursos que se utilizan en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y recurso educativo.

La importancia del recurso educativo de calidad

El recursol didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes.
El recurso didáctico puede incidir en la educación valórica desde muy temprana edad. Un buen ejemplo es la incorporación de citas a obras de arte entre los objetos con que juegan los niños y niñas, otro ejemplo uno de los últimos diseños de Fundación Integra: un juego de dominó confeccionado con piezas que en vez de números o figuras elementales utiliza fragmentos de obras del arte universal. "No es lo mismo recordar chanchitos, peras y manzanas que recordar este tipo de cosas, que tienen más detalles en los que fijar la atención".

Diferentes tipos de materiales educativos con avanzada tecnología

Los recursos educativos que se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser o no medios didácticos. Un vídeo para aprender qué son los volcanes y su dinámica será un material didáctico y recursos (pretende enseñar), en cambio un vídeo con un reportaje del Nacional Geographic sobre los volcanes del mundo a pesar de que pueda utilizarse como recursos educativos, no es en sí mismo un material didáctico (sólo pretende informar). A partir de la consideración de la plataforma tecnológica en la que se sustenten, los medios didácticos, y por ende los recursos educativos en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos: Materiales convencionales: Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos... Tableros didácticos: pizarra, franelograma...Materiales manipulativos: recortables, cartulinas... Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa... Materiales de laboratorio... Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías... Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio... Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...Nuevas tecnologías: Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas... Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line... TV y vídeo interactivos.

Recurso Tecnologico Educativo

La tecnología y la educación son dos mundos que están abocados a entenderse y a colaborar en la mejora del sistema educativo. Es evidente que la tecnología permite aumentar las posibilidades de comunicación y de interacción en el proceso de aprendizaje, así como ofrecer una mayor facilidad de acceso a distintas fuentes de información.
Un apartado importante a la hora de conseguir mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos es ver cual es el comportamiento de las nuevas generaciones frente a la tecnología, y contrastarlo con el de sus maestros y sus padres, ya que en la mayor parte de los casos es totalmente distinto, y este hecho nos puede dar muchas pistas, valorándolo adecuadamente, sobre la mejor manera de realizar una implantación eficaz de la tecnología en la escuela.

Enlaces a diferentes paginas educativas en Internet

http://www.edicioneslolapirindola.com/cuentos_personalizados/cuentos_personalizados_familias_index_gra.asp

En este blog podrás encontrar una selección de actividades interactivas on-line, para trabajar con los/las alumnos/as, clasificadas por nivel y materia educativa.También puedes disponer, debajo de las Actividades on-line, de otra selección de recursos que pueden ser útiles para el trabajo cotidiano: enlaces a materiales imprimibles, páginas para colorear, fuentes, imágenes, utilidades diversas.

Primera Escuela provee actividades infantiles divertidas y materiales de educación preescolar, parvularia y nivel inicial.  Encontrará temas educativos, artes manuales, manualidades, paginas infantiles, dibujos para colorear y otros recursos educativos imprimibles en español.
 http://www.primeraescuela.com/materiallistsp.html 

http://www.terueltirwal.es/redred/infantil.html recursos infantiles para el nivel inicial y primario

http://www.elhuevodechocolate.com/ es un recurso muy bueno para los niños en edad escolar.

http://www.eljardinonline.com.ar/cuentostextos.htm

 En este sitio encontrarás diferentes actividades con consignas para todas las salas, además de:
- Artículos y teoría sobre la educación en el Nivel Inicial.
- Grillas y fichas para utilizar en las salas.
- Modelos de planificación, ideas y proyectos.
- Material sobre lectoescritura y literatura.

http://www.rompecabezas.tv/caricaturas/rompecabezas-para-ninos/ aqui podras encontrar rompecabezas de diferentes categoria.

Tema en el Nivel Inicial sobre La Expresión Plástica

La expresión plástica, actividad lúdica en los niños pequeños.

Desarrollo de la capacidad de creación y percepción.

El arte para los niños significa un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que el niño se expresa gráficamente con más claridad que en forma verbal siendo una actividad de la que disfrutan enormemente.
Consideraremos el juego como aquel conjunto de operaciones coexistentes e de interacción en un momento dado por las que un sujeto o grupo en situación logran satisfacer sus necesidades, transformando objetos y hechos de la realidad y de la fantasía. Esta conducta, para su realización, necesita del más alto grado de libertad interna y externa con respecto a la persona o grupo que la ejecute.

Elvira Martínez y Juan Delgado en su libro “El origen de la expresión” analizan el significado de la expresión plástica en el niño desde tres aspectos:

Un medio de expresión y comunicación de sus vivencias, un lenguaje del pensamiento.
La expresión se vincula a su desarrollo y a su cambio. Por medio del dibujo el niño cuenta, informa sus impresiones de los objetos a veces de forma más clara que verbalmente.

Un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y les otorga un nuevo significado. Los transforma. Entonces cada experiencia significativa le aportará nuevos datos que serán vivenciados. Estas experiencias irán modificando sus esquemas y enriqueciéndolos. Es aquí donde el arte interviene para contribuir al desarrollo, ya que se producirá aprendizaje en la interacción del niño y el ambiente.

Una actividad lúdica donde las actividades gráfico plásticas representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles para la enseñanza de otros conocimientos. En ellas intervienen sensaciones, percepciones, y el pensamiento.

Analizados estos aspectos se puede comprender porqué el arte o la expresión artística se convierten en una actividad con un rol potencial en la educación de los niños.
Sin embargo a partir de las significaciones y lo que representa la expresión infantil, como padres y docentes es necesario tener en cuenta las distintas evoluciones o etapas de la expresión y evolución del niño.

Se coincide en llamar la Etapa del Garabato la que comprende aproximadamente de los dos a los cuatro años. Si tenemos en cuenta que la manifestación artística se nutre de la percepción consideraremos que la expresión comienza cuando el niño empieza a explorar su mundo por sus medios: tocar, morder, chupar, escuchar, mirar. Y continuará cuando realice su primer registro en un piso, pared o papel.
Investigaciones realizadas por autores como Lowenfeld y Brittain profundizan sobre el desarrollo de la expresión infantil, definiendo dentro de la etapa del garabato según la edad y la motivación del niño “el garabato desordenado”, “el garabato controlado” y por último “el garabato con nombre”. Es durante esta etapa donde los gráficos que realice el niño tienen que ver con sus movimientos corporales. La expresión plástica se convierte en una actividad kinestésica que disfruta por el hecho de realizarla y moverse.

A los cuatro años hasta aproximadamente los seis transcurre la etapa preesquemática, en la cual el niño comienza a crear formas, consciente. Trata de establecer relaciones con lo que intenta dibujar.

Es importante tener en cuenta que la producción gráfica del niño no puede desvincularse del proceso de percepción. Nos nutrimos de los que vemos, miramos, tocamos, escuchamos, aprendemos, modificamos, sentimos, vivimos.

¿Qué significa desarrollar la expresión artística?

A partir de los estímulos visuales los niños decodifican la información del entorno. Los grafismos y las pinturas, lenguaje por medio del cual el niño se comunica y expresa, es uno de los ejes de la expresión artística que se nutre y viceversa con el hecho perceptivo y receptivo.

Investigaciones y experiencias demuestran que la reflexión, la formulación de hipótesis, la emisión de conceptos, la percepción y el análisis lógico de las imágenes se encuentran latentes en los niños pequeños. , esto nos permite replantearnos algunas prácticas pedagógicas. Propiciar actividades que coloquen al niño frente a situaciones enriquecedoras de percepción, imaginación, sensibilidad, juicio crítico y estético.

Las propuestas educativas que se proponen desarrollar las capacidades de creación deben contener estos ejes, que promuevan la percepción y la producción al mismo tiempo, atendiendo a las etapas de desarrollo correspondientes, en un contexto de juego, teniendo en cuenta que la expresión significa todo lo que se ha expuesto anteriormente.

Actividades que pueden realizarse en el Jardín de Infantes y que atienden las distintas necesidades de expresión.

Acentuando la importancia de abarcar actividades que atiendan las distintas necesidades de la expresión artística en lo concerniente a la percepción y la creación se sugieren algunas actividades generales que pueden proyectarse realizando los ajustes correspondientes al niño, el nivel, su particularidad, la institución, el grupo, etc.

Lectura y comentario de láminas:
Son innumerables las actividades que pueden realizarse con la lectura de imágenes, buscando que los niños disfruten y valoren la creación a través de las sensaciones y emociones que les trasmiten las diferentes obras.
Podemos pensar en la creación de cuentos breves para contarles la vida y obra de algún pintor, o crear cuentos con los niños a partir de las imágenes que vemos. Trabajar con distintos elementos plásticos de las obras haciendo hincapié en alguno en especial que se desee enseñar motivando a los niños para luego facilitarles materiales plásticos con los que se expresen en función de la actividad.
Otros lenguajes artísticos como la música son interesantes para incluir durante la lectura de obras, ya sea para acompañar los comentarios de los niños o incluir en los cuentos o relatos del docente o del grupo.

Visitas a exposiciones de arte.
Esta experiencia es enriquecedora para los niños pequeños tanto por las obras que verán hasta por la oportunidad de recorrer un museo, galería o centro cultural. Es provechoso escuchar y atender a sus comentarios y preguntas. Los docentes pueden preparar actividades previas a la salida, generar un espacio para explicarles sobre el hecho de visitar, recorrer y mirar un lugar donde se exponen obras. Durante la visita pueden conversar y contarles a los niños sobre lo expuesto.

Recorridos virtuales.
En Internet encontramos sitios de multimedia que por medio del sonido, la imagen, y la animación permiten acceder a los niños a las expresiones artísticas más variadas. También encontramos sitios de museos de todo el mundo que permiten un traslado virtual a través de salas y pasillos para observar objetos de arte y pinturas.

Visitas a talleres de artistas locales.
Donde los niños tengan la oportunidad de escuchar a los artistas en su ámbito; qué hacen, cómo trabajan, con qué trabajan e incluso que puedan mostrarles la realización de obras o proyectos terminados. También se puede organizar que los niños lleven algunos de sus trabajos para mostrarles a los artistas.

Organización de exposiciones en la sala o en el jardín.
La organización de una exposición tiene múltiples aspectos que pueden trabajarse en el jardín incluso después de haber asistido a exposiciones.
Qué queremos exponer, cómo se exponen las obras y/o trabajos, cómo indicamos a los que visitan nuestra exposición que el trabajo es nuestro, cuáles son los títulos de los trabajos y cómo se los indicamos. Podemos incluso pensar con los chicos en la música que puede ambientar la exposición y trabajar con el docente de música.
En la sala, un espacio más íntimo para el grupo, se pueden realizar exposiciones previas a las abiertas a la comunidad educativa. Colgar los trabajos de todos y pensar en lo que vemos durante un momento. Propiciar reflexiones sobre el trabajo personal. Generar espacio para los comentarios. Que los chicos cuenten qué pintaron, luego comentar sobre lo que vemos en la pintura de algún compañero.
Es importante tener muy en cuenta las etapas y los niveles para realizar actividades pertinentes o adaptarlas.

Actividades de expresión.
Por último las que abarcan las necesidades de expresión del niño.
Las destacaremos como oportunidades en la cual el niño experimente con distintos materiales, temáticas, y formas de trabajo diversas que amplíen sus experiencias.
Las actividades se han descrito en forma sintética y general por separado para facilitar su explicación, eso no quiere decir que se sugiera su trabajo aisladamente del resto, por el contrario, para lograr experiencias enriquecedoras y creativas éstas tienen que mantener sus conexiones e ir enmarcadas en un proyecto con objetivos, expectativas y metas definidas por el educador.

Tema de actualidad en la República Dominicana

16 Junio 2011, 12:26 AM

Clínicas preparan  aumento tarifas  servicios a clientes

Los centros de salud privados se preparaban  ayer para aplicar  el aumento del 14%, como mínimo, a los servicios que ofrecen esos negocios a sus clientes, tal como lo aprobó la Asociación Nacional de Dueños de Clínicas y Hospitales (Andeclip) en asamblea del pasado martes.

Mediante recorrido por diferentes clínicas se comprobó que todavía ayer las administraciones de esos centros no habían aplicado el aumento, pero hacían los ajustes correspondientes para acatarlo en las próximas horas, tras señalar que la inflación los ahoga económicamente y apenas sobreviven.

En la administración de la primera clínica visitada expresaron que como miembros de la entidad se acogen a su mandato, por lo que trabajaban para asumir la disposición.

En ese mismo sentido se expresó la doctora Dione González de Lee, gerente médica del Instituto de Maternidad San Rafael, quien abundó todo los altos costos de operaciones de ese centro, que hacen casi imposible seguir operando sino se producen aumentos en las tarifas por servicios.

Recordó que los costos de la energía eléctrica son escandalosos, porque además de altas facturaciones tienen que disponer de plantas de emergencia, lo que se suma al aumento  de un 17 por ciento al salario mínimo, que necesariamente hay que extender a otros empleados por el efecto dominó que se produce.

En la clínica Gómez Patiño esperan la decisión del Consejo de Administración que tiene previsto reunirse este jueves, de donde saldrá la posición final, aunque el centro forma parte de Andeclip.

Giuseppe Liaccio, administrador de la clínica, sostuvo, sin embargo, que los costos de operación se han multiplicado, por lo que al igual que los demás centros se encuentran en apuros.

En el Centro de Ginecología y Obstetricia la administración trabajaba ayer en la preparación de las nuevas tarifas que aplicarán a los clientes en las próximas horas.

 En otros centros, como la clínica Abreu, no ofrecieron informaciones. Se alegó que los ejecutivos estaban en reunión.

Documento sobre la República Dominicana

La República Dominicana

Es un país que ocupa algo más de los dos tercios orientales de La Española, en el Archipiélago de las Antillas Mayores. El tercio occidental de la isla está ocupado por Haití, por lo tanto La Española es una isla que está compartida por dos países. Tanto por superficie como por población, la República Dominicana es el segundo país más grande del Caribe (después de Cuba); su extensión territorial es de 48 442 kilómetros cuadrados y se estima que tiene aproximadamente 10 millones de habitantes.

Limita al norte con el océano Atlántico, al sur con el mar Caribe o mar de las Antillas, al este con el Canal de la Mona, que la separa de Puerto Rico, y al oeste con la República de Haití.

Habitada por taínos desde el siglo VII, el territorio del país fue descubierto por Cristóbal Colón en 1492 y se convirtió en el lugar del primer asentamiento europeo en América, nombrado como Santo Domingo, actual capital del país y primera capital de España en el Nuevo Mundo. En Santo Domingo se encuentran la primera universidad, la primera catedral y el primer castillo, las dos últimas ubicadas en la Ciudad Colonial, zona declarada como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

Después de tres siglos de dominación española, con interludios franceses y haitianos, el país alcanzó la primera independencia en 1821, pero fue tomado rápidamente por Haití en 1822. Tras la victoria obtenida en la Guerra de la Independencia Dominicana en 1844, los dominicanos experimentaron varias luchas en su mayoría internas, y también hubo un breve regreso de la dominación española. La ocupación de los Estados Unidos de 1916-1924, y posteriormente los seis años en calma y prosperidad de Horacio Vásquez Lajara 1924-1930, fueron seguidos por la dictadura de Rafael Leonidas Trujillo Molina hasta 1961. La guerra civil de 1965 terminó con una intervención liderada por Estados Unidos, y fue seguida por varios períodos de gobierno de Joaquín Balaguer, 1966-1978. Desde entonces, la República Dominicana se ha movido hacia una democracia representativa.

La República Dominicana tiene la segunda economía más grande del Caribe. Aunque conocida por la producción de azúcar, la economía está ahora dominada por los servicios. No obstante, el desempleo, la corrupción gubernamental y el servicio eléctrico siguen siendo problemas importantes para el país. También tiene una "marcada desigualdad de ingresos".

La migración internacional afecta en gran medida al país, ya que recibe y envía gran flujo de emigrantes. La inmigración haitiana y la integración de los dominicanos de ascendencia haitiana son los principales problemas, estimándose la población total de origen haitiano en 800 000. En los Estados Unidos existe una gran diáspora dominicana, que cuenta con 1,3 millones.Esa diáspora ayuda al desarrollo nacional, enviando miles de millones de dólares a sus familias, lo que representa una décima parte del PIB.

En el país se encuentra la montaña más alta del Caribe, el Pico Duarte, también el Lago Enriquillo, el lago más grande del Caribe. La República Dominicana tiene una temperatura promedio de 26 °C y una gran diversidad biológica.